——高一研究性学习课程正式启动

    《湖北省普通高中课程设置方案(试行)》规定研究性学习是一门必修课程，所占的学分高于其他任何一门学科。研究性学习课程能否成功开展直接关系新课程改革的成败。宜都市一中早在2001年秋季开始就开展了对研究性学习这门新课程的探索、试验与研究。

学校率先在国内把“探究性学习”引入课堂，总结出了“课题式、学科式、拓展式——三式递进”研究性学习模式，并在全校实施。其中多个研究性小组的个案在湖北省青少年科技创新竞赛上获等级奖。课题成果物化为《宜都历史人物》、《生活中的数学》、《青少年科技创新活动指津》、《食用菌栽培》等十多本校本教材。学校被中央教科所选为研究性学习实验基地。几年来研究性学习的丰硕成果为我校实施新课程改革培养了教师队伍，积累了教学经验。新学期我校进一步完善《宜都一中研究性学习课程实施办法》，力求把研究性学习实施得更科学，更规范。

本次研究性学习和以往相比更重视细节管理，更满足学生探究需求，更注重学生探究过程评价。研究性学习没有专职教师，但根据课题配备指导教师，全程跟踪指导又不越俎代庖。每个课题一本《研究性学习手册》，活动记录更方便、更系统。学校、教师提供课题备选和学生自主提交选题请学校审核等方式既丰富了课题研究资源，又保证了研究的科学性和可操作性。高一年级主要在行政班内组合成研究小组，并且一周学校只安排两个班级开展研究性学习，保证了教师指导探究的质量，也便于每个课题组成员能充分享受学校的网络、实验室、图书馆等资源，更好地实施研究。目前，我校高一年级已经完成研究性学习课程辅导和学生研究课题的选择等课程实施环节，下一步将进入学生在老师的指导下具体实施研究性学习课题研究阶段。

研究性学习是新课程重要组成部分，我校研究性学习课程将作为推动新课程改革的动力，更加深入地开展下去。

研究性学习课程辅导报告现场